米乐m6春天，感受自然的大好时光，由于疫情，同学们无法走进植物学实验室更进一步学习观察，那么，如何进行植物实验，体验植物的奥秘呢？为了解决这一问题，南京农业大学“植物学”课程群的老师们通过线上线下相结合的方式，为学生开启了别样的春天打开方式。
这一趣味课堂采用线上线下教学相结合的方式：线上慕课，结合腾讯会议或学习通平台进行个性化授课。线下则是让学生去校园里的植物园观察、解剖植物，完成实验内容。在进行户外讲解时，同学们戴好口罩，近距离地感受植物，并利用实验老师准备的植物材料，在校园里制作植物画。
据南农大“植物学”课程群教师、生科院刘宇婧副教授告诉记者，在课堂所用的植物材料有些是校园种植的，有些是花鸟鱼虫市场购买的。材料种类丰富，形态多变，有玉兰花、油菜花、二月兰、垂柳枝条、垂丝海棠、腊梅等等。同学们用这些材料以“南京农业大学120周年”“我的生活”等为主题，发挥想象进行植物拼贴创作，向南农的120岁生日致敬。刘宇婧老师说：“采用植物画的方式，不仅让同学们完成了花朵解剖的实验要求，也让同学们充分发挥自己的想象力和创造力，增强学习植物学的乐趣。”
对于趣味课堂，刘宇婧表示， “为了让同学们深刻理解和记忆，我们会告诉学生垂柳的一些生存智慧。比如，垂柳要想有性繁殖需要借助风这个媒婆，但是由于风是一个不靠谱的红娘，那么，垂柳干脆明智地放弃艳丽的花朵，取而代之的是数量庞大的微小花朵，特别是雄花，所以垂柳的雄花常密集生长形成葇荑花序，目的是未来可以产生大量轻盈的花粉、随风飘散，这也是每年春季很多花粉过敏者要遭受的痛苦，但这恰恰也说明了垂柳风媒传粉策略的成功。这些内容的讲解，实验室可以，户外讲解也可以；学生们可能更喜欢在户外上课，容易营造轻松开放的学习氛围，心情会更好，能够真正参与到课堂教学中来。”
“百闻不如一见”，南农大“植物学”课程群教师、南农大生科院实验室老师刘琳莉揭示植物学学习窍门，米乐m6有意识地将理论和实践相结合，才能够保持学习的兴趣和主动性。显微镜下的美固然重要，它是正统的、学术的；学生眼中的美也同样重要，它来自生活、来自实践。恢复线上授课后，米乐m6学生就可以回到实验室，在显微镜下完成植物形态观察和解剖，进行更加深入的探究。
据国家级教学名师、南农大“植物学”课程群教师、生科院强胜教授介绍，植物学是生命科学和农业科学的基础课程，就教学内容而言，植物种类繁多、植物特征纷繁复杂，课程改革遵循的是 ‘学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重’的原则，在教学内容上将理论和实践结合起来，既基于教材、也突破教材。“在授课中，实验室也好，户外也好，包括这种趣味课堂，尽可能让学生们多一些实践能力的锻炼，知识传授和能力培养的同时，也要激发他们的学习兴趣。”
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